Nyelvstratégia - ők okoskodnak a nyelvtanítás pedig nem gyakorlatias
Általános iskolában az angol, a német vagy a francia nyelv tanítását ajánlja első idegen nyelvként az erről szóló, 2012-2018-ra vonatkozó kormányzati stratégia, amely ugyanakkor kitér arra: nyelvpedagógiai szempontból javasolt, hogy a diákok először a komplexebb nyelvtani struktúrával rendelkező német nyelvvel találkozzanak először.
A 44 oldalas, a kormany.hu oldalon közzétett dokumentum célként rögzíti, hogy az állami finanszírozásban megvalósuló közoktatás biztosítsa a lehetőséget két – a szakiskolákban egy - idegen nyelv elsajátítására, a felsőoktatás pedig szaknyelvi képzést adjon.
A kitűzött célokat elsősorban a jelenleg is rendelkezésre álló források felelős és átgondolt felhasználásával, a jó gyakorlatok megtartásával szándékoznak elérni.
A dokumentum azt tartalmazza, hogy az első idegen nyelv tanulása kötelezően az általános iskola 4. osztályában indul, a 4-6. évfolyamon erre heti 2-5 óra áll rendelkezésre, a 7-8. évfolyamon pedig heti 3-5 óra. A második idegen nyelv oktatása a 7. osztálytól indul. Továbbra is lehetséges az idegen nyelv tanulásának bevezetése az 1-3. évfolyamokon, ha az iskola biztosítja a feltételeket külön állami finanszírozás nélkül is.
Az általános iskola első idegen nyelvként az angol, a német vagy a francia tanítását teszi lehetővé. Az anyag szerint nyelvpedagógiai szempontból javasolt, hogy a tanuló a komplexebb nyelvtani struktúrával rendelkező némettel találkozzon először. Ezt azzal indokolják, hogy ha az angol az első tanult idegen nyelv, akkor utána egy komplexebb nyelvtani struktúrájú nyelv tanulása gyakran nehézségeket okoz.
Fontosnak nevezik a nyelvtanulást támogató környezet megteremtését, azt, hogy a diákok tanórán kívül is találkozzanak az idegen nyelvvel (nyelvi verseny, színjátszókör, csereprogramok, nyári táborok révén), így szabadabban, életszerűbb szituációkban fejleszthessék tudásukat.
Hírforrás: MTI
A közlemény utolsó mondata számomra, mint folyton nyelvtanulónak, és anyának a legfontosabb. Fontosnak nevezik a nyelvi környezet megteremtését. Akkor hajrá kedves tanerő!!!! mert őszintén szólva, sajnos még manapság sem beszédcentrikus az oktatás. Azt pedig mindenki tudja, aki járt külföldön, hogy a helyes nyelvtannal még nem boldogul, ha nem mer megszólalni az idegen környezetben.
Mindenki látott már olyat mikor 1-2 szavas nyelvtudással elboldogul valaki, aki talpraesett és bátran mer kommunikálni. Az én mamám például perfekt társalkodónője volt sok német vendégjének (akiknek kiadott 1 szobát nyáron), pedig a mama max. 3 szót variált németül, míg én a kisunoka jó pár év nyelvtanulás után sem mertem kinyögni 1-2 mondatnál többet, mert féltem, hogy esetleg nem mondom helyesen. És ez a gátlás majd 30 éves koromig aztán el is kísért. Pedig, aki meg akar minket érteni, az előbb utóbb meg fog, még ha a nyelvtanunk nem is olyan kiművelt.
1 hétre anno én is voltam cserediák, hát állítom az az 1 hét többet ért egy egész tanévnyi nyelvórával. Bízzunk benne, hogy lesz kicsit gyakorlatiasabb ez az egész.
Na ennyit a törvényeikről, meg a nyelvoktatásról!!! (szerk.)